最新排名再證實一個事實：香港的大學表現出眾。五間本地大學繼續躉身全球大學排名榜的前一百位，反映數十年來的教育投資、學術抱負同努力。
然而，在排名光環背後，有一個一直沒有得到足夠關注的問題：那些促成排名的學術人員，到底承受了什麼？
排名競賽下的產出壓力
當大學為排名、研究撥款同聲望競爭得日趨激烈，學者面對的研究產出壓力持續上升。排名機制將大學變成企業，將學術人員簡化為需要「生產」的單位。發表論文、爭取研究經費、維持研究產量——這些指標成為評估學者表現的標準，而教學、服務社區和長遠的基礎研究則往往被擠壓。
資源分配的失序
這不僅僅是管理問題，更是資源分配的失序。當一所大學將絕大部分資源傾斜至少數明星學者同熱門領域，基礎學科、人文社科同需要長期積累的領域往往被邊緣化。學術自由和探索精神，在排名的數字化邏輯之中，變成一種風險。
圖片：Emcc83／CC BY-SA 4.0／Wikimedia Commons
青年學術人員的處境
同時，青年學術人員的處境尤為嚴峻。非恆常職位（casualisation）成為學界常態，助理教授同研究員缺乏職業保障，薪酬偏低，合同短期。在「發表或消失」（publish or perish）的壓力下，這批本應成為學界未來的學者，往往被排擠在核心決策圈之外，其工作成果和貢獻長期被低估。
結語
排名的數字本身並非問題，問題在於將排名變成唯一指標的管理思維。一所大學的價值不應只以名次衡量，更應看它對本地社會的貢獻、對學科長遠發展的影響，以及對學術人員的尊重。
當排名成為目標，過程就容易淪為工具。當學術人員被視為達標的工具，大學便失落了它存在的根本意義。
—— 連線日報主編 志遠
