教育局修訂《小學校務運作指引》，明確要求香港學校不應要求有特殊教育需要（SEN）或嚴重精神健康問題的學生留級，並警告有關做法或會惡化學生的適應困難。

修訂內容

修訂後指引要求，津貼學校在考慮為有特殊教育需要的學生作留級安排時，須透過一個由專業人士組成的團隊，諮詢家長的意見。該團隊包括教育工作者在內的多專業成員。

修訂同時點明，留級安排對於有特殊教育需要或嚴重精神健康問題的學生，有可能加重其適應困難，學校應以此為前提審慎處理相關個案。

政策意味

留級在香港學制下並非罕見安排，對一般學生或為學校可採用的教學介入之一。惟對特殊教育需要學生，長年重複同一年級、面對相同教學環境，往往加劇其學習挫敗感及同儕比較壓力。修訂後指引把「不宜留級」寫入文件，等同為相關學校劃出明確的底線，同時把諮詢程序正式化，令校長、教師、特殊教育需要教師、心理輔導員及家長有共同的處理框架。

今次修訂聚焦於津貼學校；指引對私校或其他類型學校的約束，以及具體執行細節，須待教育局進一步説明。