近期在立法會大會上，有議員關注到約五成本港全日制學生需要跨區上課的現實困境，提出質疑。
教育局回應
教育局局長蔡若蓮在回覆議員質詢時，明確表示現行的中小學校按校網分配學位的機制「行之已久，社會廣泛認受」。她強調，校網的穩定性對於學校發展以及家長的選擇「尤其重要」，並指政府目前沒有全面檢討校網劃分制度的計劃。
現行校網的運作
根據蔡若蓮的説明，現行小一學校網以地方行政區為基礎，全港18個區共劃分為36個學校網；中學學位分配則按18個行政區劃分。她透露，政府每年會根據學齡人口的變動及區域發展等因素，動態評估各區學位的供求情況，並「因應實際情況彈性調節各區學額供應」。
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北都與重置策略
針對北都發展，蔡若蓮指出政府已預留學校用地。以古洞北及粉嶺北新發展區為例，初步已預留超過10幅中小學用地。透過公平公開的校舍分配機制，政府已將該區兩幅小學校舍分配作重置現有小學之用，務求「既滿足新發展區學位需求，亦避免在學齡人口下降時，增設新校對現有學校構成收生壓力」。
她亦提到，未來的校舍分配策略將以「重置為主」，鼓勵辦學團體及早規劃，考慮將位於有剩餘學位地區的學校遷移至北都等新發展區。
爭議與現實
然而，議員的質詢直指現行制度的盲點：當近五成的全日制學生都必須跨區上課時，「穩定」是否已取代「適配」，成為唯一的政策目標？校網劃分與居住社區的脱節，是否正悄悄將「就近入學」的原則 hollow 化？
政府強調穩定，但對於每天承受跨區通勤的學生與家長而言，學業、交通與生活質素的張力，並非一個「行之已久」的機制所能化解的。如何在維持穩定與回應實際需求之間取得平衡，仍是懸而未決的公共命題。
—— 連線日報主編 志遠
