11月1日，康樂及文化事務署主辦的「繽FUN博物館嘉年華」在尖沙咀香港文化中心露天廣場落幕。是次廣場免費開放，主題為「拼貼今昔，香港故事」。訪客可於格仔茶檔歇腳閲讀、親手為巨型像素蛋撻貼紙拼貼、在香江藥號體驗執藥，亦可玩命運盲盒，重温昔日投擲銀幣的玩法；「記憶開箱」工作坊更提供麻雀填色、涼茶牌鎖匙扣、旗袍掛飾及大押招牌彩繪等活動。除舞貔貅表演外，現場另設太陽觀測、電影放映及音樂表演等節目。
據官方介紹，是次嘉年華為「香港博物館節2026」的開幕活動，主題與香港歷史博物館常設展覽「香港故事」相呼應，將街坊茶檔、中藥舖及遊樂場等舊香港元素融入像素化視覺呈現；非遺辦事處於現場提供舞貔貅示範及體驗攤位。活動完全免費，凡參與多項活動者均可獲得主題紀念品，參與門檻低，有利擴大公眾接觸面。
嘉年華兩日即止，博物館節持續至11月30日
時態與層次要先分清楚。是次為期兩天的嘉年華今日圓滿結束；「香港博物館節2026」於10月31日至11月30日舉行，康文署轄下17間博物館及藝術空間將推出逾60項節目，11月的週六、週日更設有多間博物館同樂日。換言之，嘉年華散場，不等於整個博物館節結束，更不等於文化學習就「無路可走」。
教育界來稿：散場之後，才見真章
圖片：Wing1990hk／CC BY 3.0／Wikimedia Commons
現任某國際學校學術主任的教育及文化工作者盧施予在來稿中表示，年輕人能否留下深刻印象，關鍵不在裝置是否適合拍照打卡，而在於離開廣場後，學校與社區有否留下途徑，容許他們延續對「香港故事」的關注。她指，像素蛋撻或許只能帶來短暫歡愉；倘若事後無人引領他們走入歷史博物館，亦沒有課堂將茶檔、涼茶與非遺文化聯繫至可討論的課題，嘉年華結束後，學生帶回課室的恐怕只剩幾張照片。
來稿向康文署、教育局、學校與社區文化機構提出四點建議，並明確表示「以下都是建議，不是現已強制的課程安排」：
一、把嘉年華的「好奇」接到博物館節其餘節目與校本文化學習時，宜同時寫進提問與閲讀，而不止於「去過」；讓學生先學會問「這是誰的故事、為甚麼這樣説」，比先學會集齊打卡點更重要。
二、課時與課外活動宜提供「下一程」的可見路徑，而不止於單次到訪廣場，把嘉年華、博物館節同樂日、常設展與校內專題串成短鏈。
AI 生成示意圖
三、資源與交通支援宜優先幫普通學校「接得住」11月仍在進行的節目，可考慮區域聯校包車、教師預先導覽資料包，以及把免費或低收費場次的報名節點寫清楚，減少學校因行政繁雜或交通成本而只能停在「週末家長自攜」。
四、檢討成效時，宜同時看見「入場人次」與「體驗有沒有回到課室與社區」；前者易數、後者較難，但不能因此只報前者。
連線日報按：康文署把開幕門檻降到免費、把「香港故事」攤開在露天廣場，已讓市民與學生先摸得到。但一個活動散場之後，文化學習有沒有被接住，從來不只是嘉年華本身的事。對一所沒有額外資源的普通學校，「去過」與「學過」之間的距離，就在行政繁雜、交通成本、以及課時安排。這個距離，值得問責，也值得被看見。嘉年華固可熱鬧非凡，惟若能同時堅守於課室內延續「香港故事」的關注，方為是次開幕活動真正的意義所在。
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