協康會聯同香港浸會大學社會工作系進行調查，收集100個特殊教育需要（SEN）家庭的數據，發現當中29名學童曾出現自傷行為，即近三成受訪SEN學童。

調查顯示，自傷行為中，撞擊或拍打自己屬最常見的形式，咬傷自己則居次位。研究人員留意到，當兒童情緒出現波動時，部分家長會選擇立即帶其離開現場，或令其遠離刺激源。研究機構認為，上述做法儘管多基於保護子女的出發點，惟若長此以往，恐將損害兒童的情緒處理能力。

研究亦揭示，若家長較願意與兒童共同主動尋求支援，該兒童自傷行為的發生風險便會相應下降。分析數據同樣反映，家長的幸福感與子女生活質素呈正相關；兒童生活質素愈高，亦愈有利於降低學童的自傷行為。

就支援措施而言，浸大取得醫務衞生局「醫療衞生研究基金」的撥款，為特殊教育需要學童的家長研發了一款名為「心晴伴遊」的手機應用程式。該應用程式圍繞家長日常所面對的七種負面情緒設計內容，除提供專業心理教育、應對策略及放鬆練習外，亦具備每日情緒記錄、生理狀態追蹤與提醒功能，以加強家長的情緒調節能力。

應用程式現正處於研究階段，擬於11月初啟動研究計劃，首階段預計邀請90位育有SEN學童的家長參與試用，以收集意見並作改良，目標於明年初正式推出。

—— 連線日報主編 志遠